Actitudes lingüísticas: un estudio exploratorio en docentes de educación primaria en una escuela urbana del estado de Jalisco, México

Elissa Belén Rodríguez Laguna

doi:10.32870/vel.vi19.177

Auteurs

Elissa Belén Rodríguez Laguna Universidad de Guadalajara

DOI :

https://doi.org/10.32870/vel.vi19.177

Mots-clés :

Actitudes lingüísticas, Matched-guise, Sensibilización, Interculturalidad, Escuelas urbanas, Purépecha, Área Metropolitana de Guadalajara

Résumé

Este breve estudio exploratorio muestra algunas de las actitudes lingüísticas de un grupo de docentes de educación primaria en una escuela urbana con presencia de alumnos indígenas y no indígenas en el Área Metropolitana de Guadalajara (AMG) en Jalisco, México. El trabajo permitirá en un futuro ampliar la investigación del fenómeno y dirigirse hacia otras instituciones educativas públicas urbanas en el estado de Jalisco que cuenten con población indígena en sus aulas. Además, la aplicación de la técnica matched-guise, junto con otras metodologías, suma a los estudios lingüísticos que pugnan por la implementación conjunta de técnicas sociolingüísticas.

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