De la narrativa oral a la escrita: análisis del proceso de monitorización en el uso de la morfología verbal por aprendientes de ele

María Victoria Soulé

doi:10.32870/vel.vi13.119

Autori

María Victoria Soulé Instituto de Tecnología de Chipre

DOI:

https://doi.org/10.32870/vel.vi13.119

Parole chiave:

Textos narrativos, monitorización, temporalidad verbal, español como lengua extranjera

Abstract

En las últimas décadas el proceso de adquisición de la temporalidad verbal ha recibido la atención de numerosas investigaciones. La mayoría de estos estudios se ha centrado en los diferentes estadios por los que pasan los aprendientes a partir del análisis de su producción ya sea oral o escrita, pero no se detienen a analizar aquellos contextos en los que el alumno es capaz de reflexionar sobre lo que considera un uso correcto de la morfología verbal. El presente trabajo indaga sobre este fenómeno comparando las secuencias de desarrollo de este aspecto gramatical en 120 textos narrativos (60 orales y 60 escritos) de estudiantes de ELE surcoreanos. Los resultados obtenidos revelan la existencia de unas etapas con características específicas en los contextos narrativos en los que los aprendientes son capaces de monitorizar su producción.

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Biografia autore

María Victoria Soulé, Instituto de Tecnología de Chipre

Categoría profesional:

Investigadora/Profesora de español

Materias de especialidad:

Lingüística
Lingüística aplicada
Lingüística descriptia
Sociolingüística

Asociaciones a las que pertenece:

ASELE: Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua ExtranjeraAEPE: Asociación Europea de Profesores de EspañolACH:Asociación Coreana de HispanistasIfL: Institute for Learning

Intereses de investigación:

Lingüística aplicada: Adquisición del Segundo Idioma Español. El análisis del conocimiento morfológico, sintáctico y discursivo del tiempo y el aspecto entre los estudiantes adultos de segunda lengua (L2).
Lingüística española: Semántica, Tiempo y aspecto, Análisis del Discurso
Investigación basada en el aula: El uso de Aprendizaje de Mejora Tecnológica (TEL) y Aprendizaje de Idiomas Asistido por Computadora (CALL) en el aula de español de segunda lengua
La naturaleza de los estudios y la residencia en el extranjero en relación con las oportunidades, experiencias y resultados del aprendizaje del segundo idioma.

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