Actitudes hacia el inglés, a partir del paisaje lingüístico de la ciudad de Mérida por habitantes monolingües de español
DOI:
https://doi.org/10.32870/vel.vi25.303Parole chiave:
inglés, actitudes, paisaje lingüístico, Mérida, monolingües de españolAbstract
La relación del inglés con la lengua maya y el español en el paisaje lingüístico del centro histórico de la ciudad de Mérida, desde la sociolingüística, es tema de análisis para la comprensión de las actitudes en el escenario. Desde una construcción teórica de los tres componentes actitudinales, cognitivo, afectivo y conductual, este trabajo sigue como objetivo: analizar las actitudes hacia el inglés por un grupo de población monolingüe de español que habita en la ciudad de Mérida, a partir del paisaje lingüístico del centro histórico de la urbe. Asimismo, se persigue el conocer la relación del inglés con las otras lenguas del escenario, pues se observa que no es solamente una lengua extranjera, sino que en su relación con el español y la lengua maya contribuye a ser parte del espacio. Se sigue una metodología de análisis cualitativo, a partir de los testimonios de ciento quince hablantes que respondieron una entrevista dirigida. Entre los resultados destacan conceptualizaciones positivas hacia el inglés, pues lo consideran útil los informantes, es uno de los idiomas que se hablan en el entorno y es inclusivo para todos.
Downloads
Metriche
Riferimenti bibliografici
Blanco de Margo, M. (1991) Lenguaje e identidad: actitudes lingüísticas en la
Argentina 1800-1960. Bahía Blanca: Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca.
Bouchard, E.; Giles, H.; Sebastian, R. (2000). Una perspectiva integrativa para el estudio de actitudes hacia la variación lingüística. En Y. Lastra (Comp.), Estudios de Sociolingüística (pp. 491-511). Ciudad de México: IIA-UNAM.
Calvi, M. V. (2018). Paisajes lingüísticos hispánicos: panorama de estudios y nuevas
perspectivas. LynX. Panorámica de Estudios Lingüísticos, (17), pp. 5-58. Recuperado de https://revistalynx.wordpress.com/n-o-17-2018/
Castillo, M. y Sáez, D. (2011). Introducción al paisaje lingüístico de Madrid. Lengua y migración, 3(1), pp. 73–88. No digitalizado. Sin Doi.
Castillo, M. (2007). Mismo mexicano pero diferente idioma: Identidades y actitudes lingüísticas en los maseualmej de Cuetazalan. Ciudad de México: UNAM, IIA.
Chamorro, M. (2021). Actitudes lingüísticas, revisión teórica y repercusiones en la enseñanza de lenguas extranjeras. Cuadernos de Lingüística Hispánica, 37, pp. 1-15. https://doi.org/10.19053/0121053X.n37.2021.11841
Cenoz, J., y Gorter, D. (2008). El estudio del paisaje lingüístico.
Recuperado de
Cerino, O.; Morales, E. y Rojas, P. (2024). Actitudes lingüísticas de estudiantes universitarios de Idiomas. Ciencia Latina, 8(1), pp. 10412-10429. DOI:
https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.10348
Cestero, A. y Paredes, F. (2018). Creencias y actitudes hacia las variedades cultas del español actual: el proyecto PRECAVES XXI. Boletín de Filología, 53(2), pp. 11-43. Recuperado de https://boletinfilologia.uchile.cl/index.php/BDF/article/view/51940
Cruz, J. (2019). Lenguas en contacto en el paisaje lingüístico de Mérida, Yucatán.
(Tesis de Maestría inédita) Universidad de Guadalajara, Guadalajara.
Cru, J. (2024). Activismo digital en lenguas indígenas: posibilidades y retos para la revitalización lingüística en la península de Yucatán. Lenguas Vivas, 3(1), pp. 112-129.
EF English Proficiency Index (2023). El ranking mundial más grande según su dominio del inglés. México#89. Recuperado de
https://www.ef.com.mx/epi/regions/latin-america/mexico/
Fallas, J. y Sancho, M. (2024). Actitudes lingüísticas de guanacastecos hacia la variedad lingüística del español del Valle Central. Revista Nuevo Humanismo, 12(1), pp. 7-46. DOI: https://doi.org/10.15359/eprpqx73
Franco, J. (2008). El paisaje lingüístico del condado de Los Ángeles y del condado de Mia-mi–Dade: propuesta metodológica. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 35, pp. 3–43. Recuperado de
https://revistas.ucm.es/index.php/CLAC/article/view/88198
GaluCOmunicación (2023). Impulsan en Yucatán Enseñanza del idioma inglés.
Recuperado de https://galucomunicacion.com/impulsan-en-yucatan-ensenanza-de-idioma-ingles/
Gobierno de México (2020). Data México. Mérida Municipio. Recuperado de
https://www.economia.gob.mx/datamexico/es/profile/geo/merida#population-and-housing
Gobierno del Estado de Yucatán (2022). El gobierno de Mauricio Vila Dosal continúa impulsando el aprendizaje del inglés en jóvenes yucatecos. Recuperado de
https://www.yucatan.gob.mx/saladeprensa/ver_nota.php?id=6710
Hernádez, E.; Chic, H. y Ortiz, A. (2021). ¿Cuál es el input lingüístico al que se exponen los aprendices de inglés como lengua extranjera? Un estudio comparativo en el contexto mexicano. Colombian Applied Linguistics Journal, 23(1), pp. 78-93. DOI: https://doi.org/10.14483/22487085.15909
Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2020). División municipal [Yucatán]. Cuéntame de México.
http://cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion/yuc/territorio/div_municipal.aspx?tema=me&e=31
Iturriaga, E. (2018). Las élites de la ciudad blanca Discursos racistas sobre la
otredad. Mérida: Universidad Nacional Autónoma de México.
Landry, R. y Bourhis, R. (1997). Linguistic landscape and etnolinguistic vitality: en
empirical study. Journal of Language and Social Psychology, (16), pp. 23–49.
López, R. (2011). Etnicidad y clase media. Los profesionistas mayas residentes en Mérida. Mérida y Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México / Instituto de Cultura de Yucatán / Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.
Moreno, F. (1998). Principios de Sociolingüística y Sociología del lenguaje. Barcelona: Ariel.
Pascacio, E. y Martínez, M. (2021). Cartografías cucapah. Investigación cocreativa
sobre la lengua, el paisaje y la historia en Baja California. Cuicuilco, (8), pp. 63-100.
Recuperado de https://revistas.inah.gob.mx/index.php/cuicuilco/article/view/17649
Pérez, E. y Gamallo, P. (2014). Segregación socioespacial en una ciudad de tamaño intermedio. En R. López y L. A. Ramírez (Eds.), Crecimiento urbano y cambio social: escenarios de transformación de la zona metropolitana de Mérida (pp. 61-84). Ciudad de México y Mérida: Cephcis-UNAM.
Pfeiler, B., Franks, A. & Martín E. (1990). El maya y el inglés en la nomenclatura de
los comercios meridanos. Revista de la Universidad Autónoma de Yucatán, (174), pp. 49–54.
Sima, E. (2011). Actitudes de monolingües de español hacia la maya y sus hablantes en Mérida. Ketzalcalli, (2011–2), pp. 61–80.
Sima, E. (2012). Actitudes hacia la lengua maya de un sector de población de la
ciudad de Mérida. (Tesis inédita de Doctorado). Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México.
Sima, E. y Perales, M. (2015). Actitudes lingüísticas hacia la maya y la elección del aprendizaje de un idioma en un sector de población joven de la ciudad de Mérida. Península, 10(1), pp. 121-144. Recuperado de
https://www.revistas.unam.mx/index.php/peninsula/issue/view/3787
Sima, E. y Reyes, A. (2017). Actitudes de yucatecos bilingües hacia la lengua maya
en el paisaje lingüístico de rótulos en el centro histórico de Mérida. Ketzalcalli, (2016-2), pp. 111-135.
Sima, E. (2023a). Actitudes lingüísticas hacia la maya por angloamericanos, a partir del paisaje lingüístico de la ciudad de Mérida, Yucatán (México). Lengua y Sociedad. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 22(1), pp. 31-54. DOI: https://doi.org/10.15381/lengsoc.v22i1.23968
Sima, E. (2023b). Conciencia lingüística de la lengua maya en el paisaje lingüístico de Mérida. Cuadernos de Lingüística Hispánica, (41), pp. 1-21. DOI:
doi.org/10.19053/0121053X.n41.2023.15817
Sima, E. (2023c). Actitudes hacia la maya y el inglés por niños yucatecos en dos escuelas de la ciudad de Mérida. Antrópica, 9(9), pp.145-170. Recuperado de
https://antropica.com.mx/ojs2/index.php/AntropicaRCSH/article/view/383
Downloads
Pubblicato
Versioni
- 2025-03-05 (2)
- 2025-03-05 (1)
