Validierung als Argumentation

Auteurs

  • Erwin Tschirner Universidad de Leipzig

DOI :

https://doi.org/10.32870/vel.vi3.26

Mots-clés :

Testforschung, Validität, Validierung, Impac, Argumentationsmodell, Toulmin

Résumé

Die aktuelle Diskussion in der Testforschung fokussiert immer stärker die zentrale Bedeutung der Validität von Testergebnissen, wobei Validität nicht als eine Eigenschaft eines Tests gesehen wird, sondern als das, was mit Testergebnissen gemacht wird, die Konsequenzen, die Tests und Testergebnisse für ganz unterschiedliche Interessensgruppen haben. Auf der Basis von Toulmins (1958)
Argumentationsmodell entwickelten Bachman und Palmer (2010) Kane (2006) folgend ein argumentbasiertes Modell von Validierung, in dem Fakten, Behauptungen und Schlussregeln auf mehreren Ebenen des Validierungsprozesses aufeinander bezogen werden müssen. Nach einem sehr kurzen Blick auf die Rolle der Validität in der klassischen Testtheorie, stellt dieser Beitrag zunächst Toulmins Argumentationsmodell vor und beschreibt im Anschluss daran detailliert Bachman und Palmers argumentbasierten Ansatz zur Validierung von Sprachtests, indem Validierung als die datengestützte Begründung von Behauptungen auf fünf Ebenen gesehen wird, wobei die Schlussfolgerungen einer Ebene als Daten für die nächste Ebene genutzt werden. Dabei ist zu zeigen, dass die Performanz
von Testteilnehmern sich korrekt in Testergebnissen widerspiegelt, dass diese Ergebnisse im Hinblick auf die Lebenswirklichkeit der Testteilnehmer interpretiert werden können, dass auf Grundlage dieser Interpretationen faire Entscheidungen getroffen werden können und schließlich, dass die Konsequenzen dieser Entscheidungen positiv für alle Beteiligten sind.

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Biographie de l'auteur

Erwin Tschirner, Universidad de Leipzig

Pertenece a:

  • División de Estudios Históricos y Humanos
  • Departamento de Lenguas Modernas
  • Maestría Interinstitucional en Deutsch als Fremdsprache: Estudios Interculturales de Lengua, Literatura y Cultura Alemanas

Prioridades de trabajo:

  • Gramática
  • vocabulario y aprendizaje de lenguas secundarias

Références

Bachman, Lyle & Palmer, Adrian (1996). Language Testing in Practice: Designing and Developing Useful Language Tests. Vereinigtes Königreich: Oxford University Press.

Bachman, Lyle & Palmer, Adrian. (2010) Language Assessment in Practice: Developing Language Assessments and Justifying their Use in the Real World. Vereinigtes Königreich: Oxford University Press.

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Douglas, Dan. (2009) Understanding Language Testing. New York: Routledge.

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Kane, Michael (2006). Validation. In R. Brennan (Ed.), Educational Measurement, 4. Aufl. American Council on Education und Praeger Publishers. S. 17-64

Kane, Michael. (2012) Validating score interpretations and uses. In Language Testing, 29. S. 3-17

Toulmin, Stephen. (1958) The Uses of Argument. Cambridge: Cambridge University Press.

Erwin Tschirner

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Publiée

2014-06-01

Comment citer

Tschirner, E. (2014). Validierung als Argumentation. Verbum Et Lingua: Didáctica, Lengua Y Cultura, (3), 49–57. https://doi.org/10.32870/vel.vi3.26