Verbum et Lingua: Didáctica, lengua y cultura

Primeras nociones para la elaboración de una teoría de la polifonía crítica y su configuración: un ejemplo de aplicación en Antígona González (2012), de Sara Uribe

Ana Gabriela Vázquez de la Torre — mié, 02 jul 2025 00:00:00 -0600

El presente trabajo expone las primeras nociones para la elaboración de una teoría de la polifonía crítica y su configuración dentro de Antígona González (2012), de Sara Uribe, partiendo de la Teoría escandinava de la polifonía lingüística (ScaPoLine) y las necroescrituras de Cristina Rivera Garza. Esta polifonía crítica consiste en la puesta en escena de diversos participantes del discurso a través de la voz, que se lleva a cabo por medio de una configuración polifónica con la cual se representan fenómenos sociales en torno a la desaparición forzada en México. De la ScaPoLine se toman nociones que permiten describir la configuración polifónica presente en Antígona González y la manera en que le brinda significado a la obra desde su estructura. Mientras que los conceptos de las necroescrituras y prácticas de la comunalidad de Cristina Rivera Garza nos ayudan a relacionar la manera en que se construye la polifonía con el contexto social desde y sobre el cual se escribe, y que obliga a repensar otras formas de hacer literatura para poner en cuestión problemáticas sociales marcadas por la violencia.

Un acercamiento al estado del arte de los repertorios lingüísticos y su implicación en la enseñanza de las lenguas extranjeras: primera parte

Adriana María Celón Ortíz, Andrés Guadalupe Muñoz del Río — mar, 02 sep 2025 00:00:00 -0600

Esta primera parte es una investigación cualitativa, de corte documental hermenéutica y

heurística, de tipo descriptiva transversal, utiliza como instrumentos documentos

relacionados a los repertorios lingu?.sticos seleccionados por consulta: artículos de

divulgación científica, tesis doctorales y capítulos de libros, principalmente de repositorios

y bibliotecas digitales institucionales y revistas electrónicas indexadas. A través de la

técnica de revisión exhaustiva de documentos establece como criterios: relevancia,

vigencia, actualidad, globalidad y apegadas al campo de la lingu?.stica y concomitancia

en los procesos de enseñanza y/o aprendizaje de lenguas, el objetivo general es

reflexionar en torno a la importancia del papel de los Repertorios Lingu?.sticos (RL), la

enseñanza de Lenguas Extranjeras(LE) y el plurilingu?ismo a través de la búsqueda,

categorización y descripción de hallazgos documentales en relación el estado del arte

como aporte a la generación del conocimiento y ruta epistémica en investigaciones de

esta naturaleza. Los resultados muestran, 1) los hablantes pueden asignar roles

lingu?.sticos en función de su uso de la lengua en diversos aspectos, como la importancia,

posición, socialización y expresión de emociones, 2) las lenguas maternas se utilizan

junto con las metalenguas, sobre todo en la escritura, 3) las observaciones de los eventos

comunicativos revelan prácticas heterogéneas, que implican reflexividad sociolingu?.stica,

4) los estudiantes deberían aprender los registros académicos para evitar ver la escuela

como algo desconectado de sus experiencias, 5) se sugiere que el multilingu?ismo debe

ser visto positivamente en la educación superior y que los representantes multilingu?es

pueden facilitar la justicia efímera en ciertos sectores de la educación universitaria.

En el nombre del Padre. Una mirada al discurso religioso en Lengua de Señas Mexicana

Miroslava Cruz-Aldrete — mar, 22 jul 2025 00:00:00 -0600

El estudio de la Lengua de Señas Mexicana (LSM) es un campo en desarrollo. Si bien hoy en día conocemos más sobre su estructura gramatical, en otros aspectos es casi desconocida. Al respecto, existe un vacío en torno al papel de los grupos religiosos que desde las primeras décadas del siglo pasado han contribuido a la formación de las personas sordas a partir del uso de las señas. En este sentido, el objetivo de este trabajo es poner en el centro de la discusión la tarea de traducción/interpretación del discurso religioso (en español) a la LSM. Partimos de la idea que se requiere del conocimiento de la gramática de la LSM y de la cultura sorda, a la par de un saber teológico, es decir, de la comprensión de las figuras retóricas empleadas en los textos religiosos. Para ilustrar este fenómeno, analizamos la producción de la oración religiosa el Padre nuestro a partir de comparar las versiones que se encuentran documentadas por la congregación de religiosos claretiana de la CDMX, que datan de las últimas décadas del siglo XX hasta entrada la segunda década del siglo actual, con respecto a las producciones que empleada por intérpretes de LSM a partir del trabajo realizado por la Pastoral de sordos. Resaltamos el uso del español signado versus la LSM, así como la reflexión lingüística que se da al interior de esta pastoral para expresar una versión en LSM que asuman como propia y que pueda ser difundida en todo el país.

Un acercamiento al estado del arte de los repertorios lingüísticos para la enseñanza de las lenguas extranjeras: primera parte

Adriana María Celón Ortíz, Andrés Guadalupe Muñoz del Río — mar, 02 sep 2025 00:00:00 -0600

Esta primera parte es una investigación cualitativa, de corte documental hermenéutica y heurística, de tipo descriptiva transversal. Se utilizaron como instrumentos documentos relacionados a los repertorios lingüísticos seleccionados por consulta: artículos de divulgación científica y capítulos de libros, principalmente de repositorios y bibliotecas digitales institucionales y revistas electrónicas indexadas. A través de la técnica de revisión exhaustiva de documentos los criterios establecidos fueron: relevancia, vigencia, actualidad, globalidad, apego al campo de la lingüística y concomitancia en los procesos de enseñanza y/o aprendizaje de lenguas. El objetivo general consistió en reflexionar sobre la importancia del papel de los Repertorios Lingüísticos (RL) para la enseñanza de Lenguas Extranjeras (LE) y el plurilingüismo, a través de la búsqueda, categorización y descripción de hallazgos documentales en relación al estado del arte como aporte a la generación del conocimiento en investigaciones de este tipo. Los resultados demostraron que, 1) los RL son una construcción de una expresión viva y flexible de la identidad, 2) son un recurso pedagógico valioso que permite alcanzar una mayor justicia epistémica, 3) tienen una repercusión, que puede ser positiva o negativa en la enseñanza de LE, 4) se evidencia el papel hegemo?nico de la escuela con respecto al plurilingüismo y a la ensen?anza de lenguas maternas y lenguas extranjeras.