Le choc culturel au Mexique et en France chez les étudiants français et mexicains en mobilité erasmus
DOI:
https://doi.org/10.32870/vel.vi18.168Palabras clave:
Choc culturel, Interculturel, Séjour d'apprenants, Situations socio-culturelles, SentimentsResumen
L’objectif de cette étude est de déterminer l’effet des chocs culturels chez des apprenants mexicains et français en mobilité dans le pays d’accueil. Pour y parvenir, d’une part, nous avons conçu un questionnaire reprenant des situations (communicatives) spécifiques auxquelles les six sujets universitaires en échange ont été exposés. Cet instrument pose des questions sur les situations de la vie quotidienne telles que prendre le bus, s’adapter à la vie universitaire, entrer en contact avec les natifs, découvrir les habitudes courantes, les traditions et la gastronomie. D’autre part, nous avons conçu un autre outil basé sur la proposition des étapes suivies dans un échange culturel par Oberg (1960). Celui-ci est appliqué pour confirmer si les sujets de cette étude ont subi ces étapes, ou bien identifier s’il y en a d’autres pendant la durée d’un séjour à l’étranger. Enfin, les résultats de cette étude nous permettent de distinguer qu’il existe un choc culturel dans tous les cas étudiés, ce qui démontre un manque de sensibilisation chez eux et identifie le besoin d’un travail préalable dans la salle de classe pour préparer culturellement les apprenants qui feront un échange.
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